Проекты

23.04.2018

ГОРОДСКОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ "ДОБРЫЙ ГОРОД"

 

 Рекомендации для родителей

Уважаемые родители, термин "конструирование" означает приведение в определенное взаимоположение различных предметов, частей, от латинского слова cjnstructio - построение.

Под детским конструированием принято понимать разнообразные постройки из строительного материала, изготовление поделок и игрушек из бумаги, картона, деревянных деталей, природного материала.

По своему характеру, оно более всего сходно с изобразительной деятельностью и игрой, в нем так же отражается окружающая действительность.

Постройки и поделки служат для практического использования, поэтому должны соответствовать своему назначению.

Конструирование является одним из естественных и любимых занятий для ребенка.

В процессе конструирования ребенок усваивает многие знания, умения, навыки: 

-получает представления о форме и размере предметов;

-их физических свойствах;

-узнает названия цветов и т.д.

Чем же конструирование привлекает ребенка?

Прежде всего тем, что оно наиболее близко к играм и настоящей трудовой деятельности. В нем дети удовлетворяют свою потребность в игре, в нем находит отражение стремление ребенка действовать как взрослый, быть на него похожим.

Основные приемы обучения конструированию:

1. Демонстрация взрослым приемов изготовления конструкции или игрушки. Пояснения помогают детям усвоить не только действия, необходимые для выполнения конструкции, но и построение занятия, общий порядок работы.

2. Объяснение задачи с определением условий, которые дети должны выполнить без демонстрации приемов работы.

3. Демонстрация отдельных приемов конструирования, или технических приемов работы, которыми дети овладевают для последующего использования их при создании построек, конструкций, поделок.

4. Анализ и оценка процесса работы детей и готовых изделий так же являются приемами обучения конструированию, при этом выясняется какие способы действий они усвоили, какими нужно еще овладеть.

Ребенок в 3-4 года примерно должен освоить в конструировании:

- знать, называть и правильно использовать детали строительного материала: кубик, кирпич, пластина, цилиндр, трехгранная призма;

- располагать кирпичи, пластины вертикально;

- строить дорожки, мебель для кукол, изменять постройки, анализировать их;

- придумать сюжет для обыгрывания;

- самостоятельно убирать детали в коробку.

 Ребенок в 4-5 лет примерно должен освоить в конструировании:

- безошибочно называть детали: кубик кирпич, пластина, цилиндр, трехгранная призма, брусок;

- соблюдать пропорции постройки, ассоциировать с натуральным предметом;

- преобразовывать постройки;

- выполнять игрушку из бумаги (сгибать прямоугольник пополам, приклеивать детали), из природного материала (шишки, скорлупа орехов, ракушки), соединять ее детали клеем, пластилином.

Ребенок 5 -6 лет примерно должен освоить в конструировании:

- должен уметь стоить предметы по представлению: дом, транспорт;

- самостоятельно анализировать постройку и преобразовывать ее;

- планировать этапы создания постройки, игрушки;

- создавать постройку, игрушку из природного материала по рисунку;

- выполнять игрушки из бумаги по образцу взрослого;

- самостоятельно отбирать нужный для работы материал.

Ребенок  6 -7 лет примерно должен освоить в конструировании:

- строить различные конструкции одного и того же объекта (пешеходный, автодорожный мост);

- выстраивать комплексные постройки: улица, мост, транспорт по рисунку, схеме, словесной инструкции;

- создавать модели из пластмассового конструктора;

- самостоятельно изготовлять простые игрушки: самолет, коробочка, лодка, корзинка;

- выполнять игрушки из природного и бросового материала самостоятельно - по картинке, словесной инструкции, показа, прочно соединяя части.

  

   

 

     

Просмотров 120, сегодня 1

01.12.2017

Центр познавательного развития в группе имеет приоритетное значение. Развивающая среда в группе – это упорядоченное образовательное пространство, в котором осуществляется обучение.

Содержание центра строится вокруг решения трех основных задач ФГОС ДО: позитивная социализация, индивидуализация развития, поддержка детской инициативы.

Центр познавательного развития в группе способствует достижению целевых ориентиров образовательной программы, наполняется детскими видами деятельности, способствует свободной активности детей.

Планируемые результаты и показатели познавательного развития центра заключаются в следующем:

-формирование целостного восприятия и представления о различных предметах, явлениях окружающей действительности, позитивное отношение к миру на основе эмоционально-чувственного опыта; 
- развитие экспериментальной, познавательной активности детей путём включения их в моделирующие и преобразующие действия;

 

-развитие собственного познавательного опыта с помощью наглядных средств. 

Просмотров 92, сегодня 1

01.10.2017

                                       

                                       Над рекой родной уголок,
                                   А в окне родной огонёк.

                           Береги его, не гаси,
                                             От него светлей на Руси.
                

  

                В проекте «Национальной доктрины образования в Российской Федерации» подчеркивается, что «система образования призвана обеспечить воспитание патриотов России, граждан правового, демократического государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость». Патриотическое воспитание подрастающего поколения важно для развития личности, семьи и государства.

               Сложный педагогический процесс патриотического воспитания начинается с развития нравственных чувств ребенка - с формирования личного отношения к семье, к близким, к своему дому, детскому саду, городу. Очень важно, чтобы воспоминания ребенка о детстве, местах, в которых оно проходит – было теплым, ярким и добрым.

     Наиболее доступным вариантом формирования нравственно-патриотического отношения и чувства сопричастности к своему краю является вовлечение всех участников воспитательно-образовательного процесса в проектную деятельность. Для этого был разработан долгосрочный проект «Россия – край обетованный».

В проекте подобраны организованные мероприятия, которые направлены на решение поставленных задач. Для проекта используются разнообразные формы и методы: беседы, игры-занятия, рассказы детей и взрослых, рассматривание фото и иллюстраций, экскурсии, целевые прогулки, чтение книг, разучивание стихотворений, совместная творческая деятельность детей, родителей и педагогов.                      

                         

                                    

Цель: формирование гражданственности и патриотичности, путем специально организованных мероприятий об истории и культуре России, родного края.

Задачи:

·         формирование первоначального  представления, осознанного отношения к Отечеству, его прошлому, настоящему и будущему;

·         развитие гражданственности и национального самосознания воспитанников;

·         воспитание патриотизма, уважения к старшим, отзывчивости;

 

Основное содержание проекта:

1. Организационный этап (октябрь):

·         Рисуночный тест для детей «Какого цвета флаг России?», (Приложение 1).

·         Анкетирование родителей «Патриотическое воспитание ребенка»,  (Приложение 2).

·         Вхождение в проект: изучение и подбор литературы, изготовление пособий и дидактического материала.

2. Основной этап (ноябрь-декабрь): реализация проекта на занятиях с детьми:

·         Изготовление книги «Патриот России», (Приложение 3).

·         Выставка рисунков «Подари улыбку Родине».

·         Конкурс с родителями и детьми «Фото патриотических мест Екатеринбурга».

         ● Обновление развивающей предметно-пространственной среды дошкольников: совместное изготовление атрибутов патриота:

- Шкатулка памяти (письма с фронта, фотографии семьи, документы), (Приложение 4).

- Акция «Рецепт мира», (Приложение 5). Включает в себя папки – передвижки, в которых раскрыта основная тема и необходимость проведения акции. В патриотическом уголке размещены стихи и рассказы о значимости Великой Отечественной Войны, выпущены буклеты по данной проблеме.

        ● Мастер-класс с воспитанниками подготовительной группы «Флаг России», (Приложение 6).

        ● Занятие по конструированию на тему «Достопримечательности Екатеринбурга», (Приложение 7).

3. Заключительный этап (январь-февраль):

        ●   Экскурсия в музей ВДВ «Крылатая гвардия» - «Путешествие в прошлое».

        ●  Диагностика сформированности нравственно- патриотических задатков у детей подготовительной группы путем совместной разработки календаря «Памяти Родины».

        ●  Написание отчетов, оформление материалов по проекту.

        ●   Размещение информации о проекте и фотографий на сайте МБДОУ.

 

Ресурсы, партнеры проекта: музеи города Екатеринбурга

 

Сайт: http://373.tvoysadik.ru/

Участники проекта: дети подготовительной группы, педагоги, родители (законные представители).

Целевая аудитория:

·         воспитанники подготовительной группы детского сада № 373

·         родители (законные представители) подготовительной группы детского сада № 373

Планируемые результаты проекта:

1.       Углубление знаний об истории и культуре России и родного края;

2. Сформированность социально - нравственной грамотности, чувства гордости, чувство собственного достоинства участников проекта.

 

3. Календарь «Памяти Родины».

Просмотров 115, сегодня 1

03.09.2017

IMG_4898[1].JPG

«Читайте детям стихи, пусть ухо их приучится

к гармонии русского слова,

сердце преисполнится чувством изящного,

пусть поэзия действует на них так же,

как и музыка».

В. Г. Белинский.

Просмотров 381, сегодня 4

01.11.2016

Главную роль в процессе воспитания ребенка играют родители, но дети проводят достаточно много времени в детском саду. И опыт показывает, что детям не просто научиться взаимодействовать друг с другом, не нарушаю личное пространство. Поэтому мы решили провести в течение всего учебного года во всех возрастных группах наш практико - ориентированный проект "Что такое хорошо и что такое плохо". Чтобы сформировать социально-нравственную культуру поведения детей, уважению к себе и  друг к другу. Сформировать основы безопасного общения с близкими и с посторонними. Развить умение находить конструктивный способ выхода из сложившейся ситуации, тренировать умения самостоятельно пользоваться полученными знаниями, формировать у детей положительное отношение к правилам поведения.

Проект включает серию занятий воспитателей с детьми, результатом которого будет спектакль подготовительной группы для малышей, игры, рисунки, соревнования.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотров 363, сегодня 1

19.01.2016

С декабря 2016 года по апрель 2017 года воспитателями групп реализовывался проект "Покормите птиц зимой"

Просмотров 1470, сегодня 1

пн

вт

ср

чт

пт

сб

вс

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

Объявления

Телефон доверия Администрации Губернатора Свердловской области

(343) 370-72-02


Телефон доверия Администрации города Екатеринбурга

(343) 253-88-44


Часы приема

Начальник Управления образования Верх-Исетского района Администрации города Екатеринбурга

Фадеева Ольга Вадимовна

Часы приема:   

среда с 15.00 до17.00

Тел. 304-12-60

Специалисты ДОУ

Альканова Юлия Борисовна

Валова Ольга Степановна

Часы приема:

  вторник  с 09.00 до 13.00

  среда       с 14.00 до 18.00

  четверг  с 09.00 до 13.00

Тел. 304-12-63


Вход в систему

наверх